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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	新课程下初中数学教学中分层教学的运用	刘建琼	文渊·高中版	教育天地	2020年09期	473	0
	重视数学阅读能力培养，实现初中数学有效阅读	刘建琼	文渊·高中版	阅读写作	2020年08期	519	0
	小学数学教学中如何培养学生“读中悟，悟中解”的能力	刘建琼	科学咨询	教学探讨	2020年07期	751	0

新课程下初中数学教学中分层教学的运用

作者：刘建琼

机构：重庆市璧山区正则中学

期刊《文渊·高中版》

2020年09期

293 ，共1页

摘要：初中数学教学方法的设计有利于帮助学生提升数学解题速度，帮助学生形成自己独特的数学思想，从而提升自己的数学学习能力。随着核心素养教学要求的提出，需要教师关注学生本身特点，以学生为主体，从学生的兴趣点出发，因材施教，促进学生的个性发展，从而促进学生综合能力的提升。分层教学法正是在这种背景下产生的，分层教学法可以帮助教师正确处理不同学生之间在数学学习上的问题。

关键词：初中数学；分层教学；核心素养

阅读量：473

下载量：0

被引数：0

重视数学阅读能力培养，实现初中数学有效阅读

作者：刘建琼

机构：重庆市璧山区正则中学

期刊《文渊·高中版》

2020年08期

158 ，共1页

摘要：前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过，一切教育问题都可以归纳总结为阅读问题。就当前的初中数学教学活动开展情况来看，大部分教师不重视阅读，机械地向学生灌输数学知识，剥夺学生阅读机会，导致部分学生在被动接受知识的过程中，无法自主地建立对知识的认知，甚至在解决问题的时候出现诸多的理解错误，致使数学学习效果不尽如人意。学生作为数学教学活动的参与主体，要想解决现存的教学问题，教师需要驱动学生主动阅读。一般情况下，笔者在组织初中数学教学活动的时候，会从整合阅读素材和应用教学策略这两方面入手，引导学生主动阅读。

关键词：数学阅读；初中数学；策略

阅读量：519

下载量：0

被引数：0

小学数学教学中如何培养学生“读中悟，悟中解”的能力

作者：刘建琼

机构：（重庆市南川区水江镇中心小学校　重庆南川　4084030）

期刊《科学咨询》

2020年07期

147

摘要：摘　要：作为小学数学教育者，笔者总有一种感觉，那就是数学教材资源越来越美，在版面设计上，不仅图文并茂，而且色彩鲜明。尤其是我们现有的新教材资源，在“童趣方面”更是加大了设计的力度。再有，随着互联网信息技术的融入，学生可以捕获的信息就更为丰富，这些资源同样具有极大的助学价值。但是，通过观察我们可以发现，手中的教材也好，网络平台中搜集的资源也好，并没有发挥出预期的教育价值，当然，学生的解题能力也没有得到显著的提升。“小马虎”还是那么多。为什么会出现这种问题呢？其实根源就在于学生缺少“读”和“悟”的能力，进而难以生成“解”的能力。

关键词：小学；数学教学；读中悟；悟中解

阅读量：751

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