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初中语文课堂辩论活动的设计与引导
陈晓玲
刘恺昕
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2024年32期
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融合“五统一” 建构微课程——走进《海底两万里》
罗文华
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初中语文课堂辩论活动的设计与引导
作者:
陈晓玲
刘恺昕
机构:
江西师范大学附属中学
期刊
《中学语文教学参考》
2024年32期
21-24 ,共4页
摘要:在初中语文课堂中开展辩论活动,对培养学生的思维能力有重要作用。在整本书阅读教学、古诗文阅读教学、文学性文本阅读教学和议论性文本阅读教学中均可开展。辩题可从教材的思考探究处、文章的炼字炼句处、文本的多元解读处和教材的编排中提炼。教师在开展辩论活动前要精心组织,在教学过程中紧扣文本、因势利导,从而借助辩论活动培养学生的思维能力。
关键词:
辩论活动 ;
初中语文 ;
思维能力 ;
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融合“五统一” 建构微课程——走进《海底两万里》
作者:
罗文华
刘恺昕
机构:
江西师范大学附属中学
期刊
《中学语文教学参考》
2024年11期
9-12 ,共4页
摘要:针对学生对整本书的阅读有畏难情绪,线下课时极其有限,阅读名著不够深入,教师对名著相关资源开发利用不够,录制微课视频零散不成体系等问题,教师须找到名著的核心价值,开发有内在逻辑关联的系列微课,由浅入深,拾级而上,引导学生真正读懂名著,做真正的阅读者。在进行微课程教学设计时尤其要做到“五统一”:统整性与关联性相统一;情境性与趣味性相统一;综合性与专题性相统一;精简性与灵活性相统一;活动性与评价性相统一。
关键词:
五统一 ;
微课程 ;
《海底两万里》 ;
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