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课程思政与工科在线课程融合创新路径与实践
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高光藩
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刘文明
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差异化教学在小学中高年级英语课堂的运用
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高中思想政治课学习效果评价的原则和方法
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课程思政与工科在线课程融合创新路径与实践
作者：
彭剑
高光藩
庞明军
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别锋锋
机构：
常州大学机械与轨道交通学院
期刊
《大学》
2023年03期
88-91 ，共4页
摘要：为了提升课程思政的传播力与工科在线课程的建设内涵，文章以课程思政与工科在线课程的融合创新为主题，从教学目标融合、教学内容融合、教学活动融合与评价体系融合四个方面，阐述两者融合创新的构建路径，构建了“数字化课程思政+工科在线课程”协同创新模式，并结合工科微课建设实践，介绍了实施案例，最后给出“数字化课程思政+工科在线课程”协同创新模式应用的思考与建议。文章力图解决当前工科在线课程建设过程中课程思政与信息技术融合创新的难题，为提升工科在线课程的建设内涵提供借鉴。
关键词：
课程思政 ；
工科 ；
在线课程 ；
融合创新
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差异化教学在小学中高年级英语课堂的运用
作者：
刘文明
机构：
江西省瑞金市叶坪乡王屋小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年04期
155 ，共1页
摘要：现阶段，由于小学生的生活经历、家庭环境、认知能力以及学习态度有着很大的不同，所以相对的兴趣爱好、性格特点等也大有不同。在英语课堂中所表现出来的就是学习能力不同、学习积极性不同，学生与学生之间的英语核心素养水平具有较大的差异化。素质教育背景下，教师应该根据学生的这一系列学习现状，从学生的全面发展视角出发，充分发挥出学生在英语课堂中的教学主体地位，尊重学生的个性化差异，有针对性的对学生学习与心理进行引导，有效促进班级每位学生的综合能力提升。文章针对差异化教学在小学中高年级英语课堂的运用展开论述。
关键词：
差异化教学 ；
小学中高年级 ；
英语课堂 ；
高效性 ；
运用策略
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高中思想政治课学习效果评价的原则和方法
作者：
刘文明
机构：
（安徽省金寨第一中学 安徽 237300）
期刊
《科学咨询》
2019年06期
45
摘要：摘 要：高中思想政治课学习效果评价的方法是多种多样的，在评价的过程中，遵循教学的规律和科学的原则，认真选择适切的方法进行评价，对提高高中思想政治课学习效果评价的质量有着十分重要的意义。
关键词：
高中 ；
思想政治课 ；
学习效果 ；
评价原则
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