差异化教学在小学中高年级英语课堂的运用
刘文明
现阶段,由于小学生的生活经历、家庭环境、认知能力以及学习态度有着很大的不同,所以相对的兴趣爱好、性格特点等也大有不同。在英语课堂中所表现出来的就是学习能力不同、学习积极性不同,学生与学生之间的英语核心素养水平具有较大的差异化。素质教育背景下,教师应该根据学生的这一系列学习现状,从学生的全面发展视角出发,充分发挥出学生在英语课堂中的教学主体地位,尊重学生的个性化差异,有针对性的对学生学习与心理进行引导,有效促进班级每位学生的综合能力提升。文章针对差异化教学在小学中高年级英语课堂的运用展开论述。