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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	心会而神通——“不知道”语言与思维教学举隅	唐庆华	语文教学与研究	语言	2024年02期	0	0
	基于学生核心素养培养语文审题能力的策略———以2023年广西初中语文学业水平考试试题为例	唐庆华	中小学课堂教学研究	语文	2023年Z1期	485	0

心会而神通——“不知道”语言与思维教学举隅

作者：唐庆华

机构：江苏省泰州市姜堰区美术学校

期刊《语文教学与研究》

2024年02期

127-131 ，共5页

摘要：阅读文本中常有一些语言看似很平常，但其实很有张力，含有独特的意蕴，具有无限的生命力。这不仅是文本语言的“应有之义”，可能也正是文本阅读教学的价值所在。我们要有敏锐的语感意识，善于调动学生的思维，通过适度分析、挖掘和细致品味、揣摩，把握话外之音、言外之意，做到心领神会，意明语达，让阅读生命在课堂中蓬勃。本文以许多文本中经常出现的“不知道”一词教学为例，从意蕴、情态和构思三个方面，探讨了语言与思维教学的具体问题及其意义。

关键词： “不知道” ；语言与思维；教学意义；

被引数：0

基于学生核心素养培养语文审题能力的策略———以2023年广西初中语文学业水平考试试题为例

作者：唐庆华

机构：南宁市第十四中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2023年Z1期

7-10+43 ，共5页

摘要：实践证明，审题不清是绝大部分学生中考失利的主要原因，也就是说决定学生中考成绩的重要因素就是审题能力。教师要重视审题策略的指导，在审出题意图、抓关键要素、读命题铺垫、审问题层次几个方面带领学生掌握审题方式。教师也要研读课程标准明教学方向，善用教材和留痕审题法，以限时和讲题的方式训练学生的审题能力。

关键词：审题策略；试题解析；中考复习

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