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以“盐类的水解”为例谈基于逻辑思维主线的教学
朱宏
窦星星
李新艳
丁姣君
孙群
李强
中学化学教学参考
教学论坛
2024年05期
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试论整体化视域下的单元教学设计实践——以《生物的进化》单元为例
朱宏
飞
高考
案例剖析
2024年09期
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奥尔夫音乐教学法在中职学前教育专业音乐教学中的应用
朱宏
玉
文渊·小学版
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640层CT冠脉血管成像评估冠脉支架内再狭窄的临床价值
朱宏
中国保健营养
临床医学
2021年11期
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以“盐类的水解”为例谈基于逻辑思维主线的教学
作者：
朱宏
窦星星
李新艳
丁姣君
孙群
李强
机构：
云南师范大学实验中学
昆明市教科院
牟定一中
石林一中
期刊
《中学化学教学参考》
2024年05期
8-10 ，共3页
摘要：高中化学知识具有较强的逻辑性,学生在学习过程中不能单纯地进行机械记忆,需要重视逻辑思维的培养,以保证学生的综合素养水平提升。从逻辑思维的概念入手,明确其对高中化学教学的重要性,并以“盐类的水解”为例,分析传统教学设计中存在的问题,针对问题提出合理的教学策略,提升课堂教学效率和学生化学学科核心素养。
关键词：
逻辑思维 ；
高中化学 ；
教学设计 ；
盐类水解 ；
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试论整体化视域下的单元教学设计实践——以《生物的进化》单元为例
作者：
朱宏
飞
机构：
安徽省芜湖市芜湖县第一中学
期刊
《高考》
2024年09期
149-152 ，共4页
摘要：本文以《生物的进化》单元为例，探讨了整体化视域下的单元教学设计实践。首先介绍了大单元教学的优势和难点，并提出了一系列教学方法，这有助于学生深入理解生物进化的复杂性，培养学生的学科核心素养，以及为未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。整体化视域下的单元教学不仅丰富了学生的学习经验，还激发了学生的好奇心和主动性，使他们更好地适应科学研究和社会需求。最后以人教版生物学必修二中《生物的进化》单元教学为例，深入分析如何在整体化视域下进行教学设计，以及这种方法对学生学习成果的影响。通过本文的研究，希望能够为教育者和大单元教学设计者提供一个新的思路和方法，以促进教育的创新和发展。
关键词：
整体化视域 ；
教学设计 ；
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奥尔夫音乐教学法在中职学前教育专业音乐教学中的应用
作者：
朱宏
玉
机构：
农安县职业教育中心
期刊
《文渊·小学版》
2021年05期
24 ，共1页
摘要：本文主要着眼于在学前教育专业的音乐教学中如何更好的应用奥尔夫音乐教学法进行教学实践，重点阐述《视唱练耳》课程教学中奥尔夫音乐教学法的融合应用，为学前教育专业的音乐教学提供一些参考。
关键词：
奥尔夫音乐教学法 ；
学前教育 ；
视唱练耳 ；
音乐教学
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640层CT冠脉血管成像评估冠脉支架内再狭窄的临床价值
作者：
朱宏
机构：
大庆市人民医院 黑龙江大庆 163316
期刊
《中国保健营养》
2021年11期
92 ，共1页
摘要：探讨640层CT冠脉血管成像（640-SCTA）评估冠脉支架内再狭窄（ISR）的临床价值。方法 将2020年1月—2021年7月大庆市人民医院心内科收治的81例冠脉支架植入术后患者作为研究对象，均行640-SCTA、冠状动脉造影（CAG）检查，比较排640-SCTA评估ISR的准确性。结果 640-SCTA诊断ISR的敏感度、特异度、准确率分别为95.00%、96.72%、96.30%。640-SCTA对直径≥3mm支架的显示率成功高于直径＜3mm的支架（P＜0.05）。结论 640-SCTA评估ISR的临床价值较高。
关键词：
640层CT ；
冠脉血管成像 ；
支架内再狭窄
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