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正确把握修订教材,依标推进教学创新——关于统编小学语文教材阅读内容的修订认识和教学建议
李明新
小学语文
理念引领_统编教材修订
2024年10期
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当前小学语文教学改革的三种意识与教学改进角度——在第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动上的发言
李明新
小学语文
专题论说_“用好统编教材,落实课标理念”专栏
2024年01期
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正确把握修订教材,依标推进教学创新——关于统编小学语文教材阅读内容的修订认识和教学建议
作者:
李明新
机构:
北京小学
教育部基础教育教学指导委员会语文专委会
期刊
《小学语文》
2024年10期
9-14 ,共6页
摘要:语文教材的编写与修订是国家事权,体现国家意志。本着稳中求进的主导思想,科学严谨的修订态度,统编小学语文教材阅读内容的修订总体平稳,微调小改,精修细改。阅读内容的修订是一个优化的过程,修订后主要呈现四个特点:一是教材的整体性更加凸显,二是双线组元更加完善,三是与《义务教育语文课程标准(2022年版)》对接更加明确,四是选文相关知识更加严谨。教师在使用修订教材时,必须以尊重规律为前提,以积极而科学的态度来用好教材,改革教学方式,实现教学创新;要处理好继承与创新的关系,正确把握和研究如何落实语文课程标准的新理念,切实转变教与学的方式,从学科教学走向学科育人。
关键词:
统编教材 ;
阅读内容 ;
修订特点 ;
教学建议 ;
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当前小学语文教学改革的三种意识与教学改进角度——在第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动上的发言
作者:
李明新
机构:
教育部基础教育教学指导委员会语文专业委员会
北京小学
期刊
《小学语文》
2024年01期
16-21 ,共6页
摘要:当前,在落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》和使用统编小学语文教科书的过程中,要切实增强三种意识:一是教材意识,用好统编教材,对于落实立德树人根本任务,提高日常教学质量非常重要;二是对标意识,强化课程育人导向,进一步变革学习方式,探索“教—学—评”一体化的有效方法;三是探索意识,通过研究实现教学创新,在教学设计、观念、方法上有新的突破。教师要追求有意义的教学,实现守正创新,不断深化理论学习,指导实践。
关键词:
教材意识 ;
对标意识 ;
探索意识 ;
教学改进 ;
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