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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	挑战与应对：河源市县域高中历史师资困境原因剖析与破局策	温志军	中学历史教学	课程与教学论实践研究专栏	2025年08期	0	0
	充分挖掘乡土文化资源深度开展项目式学习——以河源市南园古村客家建筑特色和智慧课堂设计为例	温志军	中学历史教学	中学历史实践教学研究	2024年01期	0	0
	以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究	温志军	真情	基础教育	2021年08期	784	0

挑战与应对：河源市县域高中历史师资困境原因剖析与破局策

作者：温志军

机构：河源市教育教学研究院

期刊《中学历史教学》

2025年08期

58-60 ，共3页

摘要：近年来，振兴县域高中成为一个重要的教育议题。“县中坍塌”的潜在危机不断加剧，特别是地处粤北山区的河源市表现得尤为明显。其中，作为铸魂育人的历史学科也不能幸免，教师队伍结构失衡、专业能力不足、活力不够等问题亟待解决。本文尝试用机制创新、建设发展共同体、搭建教师发展平台、教育数字化赋能等途径激活教师内生力和主体意识，促进县域高中历史教师的专业成长。

关键词：县域高中；历史师资；教育共同体；教育数字化；

被引数：0

充分挖掘乡土文化资源深度开展项目式学习——以河源市南园古村客家建筑特色和智慧课堂设计为例

作者：温志军

机构：河源市教育教学研究院

期刊《中学历史教学》

2024年01期

14-16 ，共3页

摘要：《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》指出：在课程实施上，要“进一步改进教学方式、学习方式和评价机制，将教、学、评有机结合，促进学生自主学习、合作学习和探究学习，提高实践能力，培养创新精神。”[1]《义务教育历史课程标准（2022年版）》也明确指出：“提倡深度学习、项目式学习和课题式学习，形成研究性的学习成果。”[2]美国实用主义教育家约翰·杜威提出的项目式学习（简称PBL）是以建构主义、多元智能、实用主义和终身学习为理论基础，

被引数：0

以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

作者：温志军

机构：河北省怀来县沙城第四中学

期刊《真情》

2021年08期

93 ，共1页

摘要：阅读是初中英语教学过程中不可缺少的重要部分，因此为了更好地提升学生的阅读兴趣，教师就需要通过多种途径优化教学质量，为学生提供更加丰富的英语阅读素材，进而为提升学生的阅读能力奠定良好基础。当前在新课程改革的背景下，更加需要明确学生的主体地位，使其能够积极参与到初中阅读教学中，进而为优化自身信息提取能力奠定良好基础。本文将对提升初中英语阅读有效性路径进行探究。

关键词：主体性；初中英语；阅读；有效性

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