| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 创设真实情境 动态进阶培养空间观念——《去图书馆》教学实践 | 邓淑妮 | 小学教学设计 | 本刊专稿（动态课堂与深度学习） | 2024年26期 | 0 | 0 | ||
| 充分挖掘乡土文化资源 深度开展项目式学习——以河源市南园古村客家建筑特色和智慧课堂设计为例 | 温志军 | 中学历史教学 | 中学历史实践教学研究 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 运用闯关策略设计跨学科实践作业——以“物理测量”主题作业为例 | 徐秋珍 余耿华 谢桂英 许桂清 彭宪流 胡振欢 向敏龙 | 中学物理教学参考 | 教学时空_作业设计 | 2024年19期 | 0 | 0 | ||
| 高中物理深度融合物理学史的案例开发——以“几何光学之费马原理”教学设计为例 | 孙军法 向敏龙 | 中学物理教学参考 | 教学时空_教学设计 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 情思物理教学模式探索——以“感应电流的方向”为例 | 向敏龙 管庆龄 | 中学物理教学参考 | 教学时空_教法学法 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| “立德树人”教育思想在高中音乐教学中的渗透 | 李丽洁 | 文渊·高中版 | 德育教育 | 2021年03期 | 554 | 0 |
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