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高中物理深度融合物理学史的案例开发——以“几何光学之费马原理”教学设计为例

孙军法 向敏龙

广东省龙川县教师发展中心 广东省河源市教育教学研究院

以高中物理深度融合物理学史为目标,选择“几何光学之费马原理”这一内容开展教学设计,通过理论探究的形式,让学生经历费马原理推导几何光学的三个基本实验定律的过程;以费马原理为起点,引导学生初探最小作用量原理,体会其概括性之高、统一性之美,在教学设计中体现科学本质教育,渗透物理文化。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 费马原理 ; 最小作用量原理 ; 理论探究 ; 物理文化 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年04期 第65-69页 （共5页）

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中学物理教学参考（2024年04期）

导出/参考文献
[1]孙军法，向敏龙，. 高中物理深度融合物理学史的案例开发——以“几何光学之费马原理”教学设计为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(04): 65-69.

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