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沁润物理文化的单元实验教学策略——以教科版九年级“电功率”为例

宋美玲

成都高新滨河学校

基于实验在物理学习过程中的重要功能,指出实验探究对于培养学生物理学科核心素养的重要作用,提倡在大单元教学理念下充分发挥物理文化对于物理实验教学的潜在作用。以“电功率”为例,给出单元教学理念下将物理文化融入物理教学的策略,以突破教学重难点,促进学生核心素养的发展,为学生的终身发展奠定基础。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 大单元 ; 实验教学 ; 物理文化 ; 电功率 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年04期 第28-32页 （共5页）

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中学物理教学参考（2024年04期）

导出/参考文献
[1]宋美玲，. 沁润物理文化的单元实验教学策略——以教科版九年级“电功率”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(04): 28-32.

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