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高中物理实验情境化教学研究——以“楞次定律探究实验”教学为例

彭芳

华东师范大学第二附属中学

实验是培养学生核心素养的重要途径,利用情境化的物理实验教学创建积极互动的教学环境,培养学生的实验探究能力和科学思维能力。以“楞次定律探究实验”教学为例,利用情境化教学培养学生的核心素养,为物理教学提供有效策略。
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【栏　目】 课程资源_实验研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 楞次定律 ; 物理核心素养 ; 情境化教学 ; 高中物理实验 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年04期 第58-61页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年04期）

导出/参考文献
[1]彭芳，. 高中物理实验情境化教学研究——以“楞次定律探究实验”教学为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(04): 58-61.

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《高中物理实验情境化教学研究——以“楞次定律探究实验”教学为例》

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