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情思物理教学模式探索——以“感应电流的方向”为例

向敏龙 管庆龄

河源市教育教学研究院 河源市田家炳实验中学

以核心素养为导向,凝练物理教学的“情思”特征,通过创设“情思交融”的问题链情境诱导学生思维逐级进阶,探索在“以情诱思、以情育思、以思怡情”的情境中培养学生的物理思想和人文思想,结合具体案例阐述了情思物理教学模式。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 情思物理 ; 思维进阶 ; 感应电流 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年01期 第32-36页 （共5页）

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中学物理教学参考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]向敏龙，管庆龄，. 情思物理教学模式探索——以“感应电流的方向”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(01): 32-36.

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