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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	哈萨克斯坦文学教材编写体例简析	KURMANALI GULMIRA 张秋玲牛青森林文渊	语文教学通讯	理念·观察_域外	2025年08期	0	0
	基于专题学习的高中语文数字教材编研探索——以“素养植根”智能学习平台为例	乐会进牛青森张曼张秋玲	语文教学通讯	论道_数字语文	2025年01期	0	0

哈萨克斯坦文学教材编写体例简析

作者： KURMANALI GULMIRA 张秋玲牛青森林文渊

机构：北京师范大学文学院

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2025年08期

18-20 ，共3页

摘要：哈萨克斯坦初中文学教材分为选文、助读与练习三大系统，知识系统有机、有序地融入上述三个系统。选文系统体裁和题材多样，助读系统包含导读、注释和插图等内容，练习系统结合角色扮演、情感代入、课文语境等设置讨论、书信、独白、听读等学习任务，致力于提升学生语言表达和批判思维能力。教材在继承苏联教育遗产的基础上彰显哈萨克斯坦本土特色，努力融入全球背景下培养学生综合素养和终身学习能力的现代教育理念。

关键词：哈萨克斯坦；语文教材；教材系统；

被引数：0

基于专题学习的高中语文数字教材编研探索——以“素养植根”智能学习平台为例

作者：乐会进牛青森张曼张秋玲

机构：北京师范大学文学院南昌大学教育发展研究院

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2025年01期

23-26 ，共4页

摘要：数字教材是语文教育数字化转型的突破口。高中语文课程标准也从数字资源建设与资源运用两个层面为数字教材的编研创新指明了方向。以“素养植根”智能学习平台为例，阐述了数字教材编研的专题学习理念与实践经验，提出了高中语文数字教材五项设计原则：专题学习空间课程化、专题学习活动序列化、专题学习资源结构化、专题学习工具学科化和专题学习评价过程化。同时，还展望了人工智能时代数字教材编研模式的创新方向。

关键词：数字教材；专题学习；人工智能；统编教材；核心素养；

被引数：0

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