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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	从文体特征读《马说》	王志坤	语文学习	教学_镜头《马说》教学艺术镜头	2024年03期	0	0
	选准比较点营造真情境——比较阅读法在古诗词教学中的运用	王志坤	中学语文教学参考	实践·课题_实践创新	2024年20期	0	0
	启用文字学聚焦形、音、义——《卫风·氓》创意教学	王志坤	中学语文教学参考	理论·学术_学术沙龙	2024年11期	0	0

从文体特征读《马说》

作者：王志坤

机构：河南开封市教育科学研究院

期刊《语文学习》

2024年03期

20-22 ，共3页

摘要：师：“说”是文言文的一种文体。刘勰《文心雕龙·论说》，在研究了历代论说基础上，总结了“说”的一些特点，如：“喻巧而理至”，即比喻巧妙而道理恰当；“飞文敏以济辞”，用敏锐的文思来完成说辞；“时利而义贞”，即有利于时政而又意义正当。“说”的文体特点可以概括为：形象性、技巧性和现实性。这里我们重点理解《马说》的现实性。请同学们思考，作者为什么要写“伯乐”和“千里马”呢？

被引数：0

选准比较点营造真情境——比较阅读法在古诗词教学中的运用

作者：王志坤

机构：开封市教育科学研究院

期刊《中学语文教学参考》

2024年20期

63-65 ，共3页

摘要：依据课程标准要求及古诗词文体特点,可选取古诗词主题、表现形式、意象、作品风格、读者接受等五个比较点,结合统编高中语文必修教材的教学内容,在同中求异、异中求同的对比分析中,探究比较阅读方法在古诗词教学中的运用路径。

关键词：诗歌教学；比较阅读；比较点；

被引数：0

启用文字学聚焦形、音、义——《卫风·氓》创意教学

作者：王志坤

机构：开封市教育科学研究院

期刊《中学语文教学参考》

2024年11期

24-25+2 ，共3页

摘要：语文教学应从中国语言文字的实际出发,从汉字形、音、义结合体的特点出发,在传承中创新。文章展示了这种教学理念的具体操作:在《卫风·氓》的教学中,透过语义,引导学生悟道会意字;依托字相,引导学生观察象形字;利用偏旁,引导学生分析形声字;借助语境,引导学生理解假借字。教师以传统文字学理论为基础,引导学生对诗歌语言进行分析品味,使学生语言、思维、审美、文化等语文学科核心素养得以提升。

关键词：文字学；创意教学；《氓》；

被引数：0

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