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五年制高职教育的理论价值与时代意义
石伟平
兰金林
教育视界
智识_理论探讨
2023年07期
571
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论职业教育与普通教育协调发展
金星霖
石伟平
现代教育管理
职业教育
2022年08期
484
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高质量发展背景下高职教育结构优化的逻辑、挑战与路径
李小文
石伟平
中国高教研究
职业教育研究
2023年04期
519
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五年制高职教育的理论价值与时代意义
石伟平
兰金林
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
华东师范大学
期刊
《教育视界》
2023年07期
摘要：在推动职业教育高质量发展、提高职业教育适应性的背景之下,五年制高职教育作为打破基本学制、常规学制的一种人才培养模式,仍有其存在和发展的必要性。它不仅满足了技术技能人才宜早、宜长周期、宜贯通的培养需求,而且在国外也有着成功范例。在我国,台湾省、江苏省与上海市也对五年制高职教育做了重要探索并取得了一定成效,在推动职业教育高质量的人才培养、中高职衔接、加强中等职业教育吸引力等改革背景下仍被赋予了重要的时代意涵。未来,五年制高职教育仍应作为一种特色的人才培养模式予以推广与实践。
五年制高职教育
长学制
技能积累
高素质技术技能人才
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论职业教育与普通教育协调发展
金星霖
石伟平
华东师范大学
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年08期
摘要：新版《中华人民共和国职业教育法》将原法对普职分流的表述改为“推进职业教育与普通教育协调发展”，这一新表述引起了诸多社会讨论。“协调发展”包括一致的目的、平衡的关系、独特的功能、灵活的实施四个方面内涵。从这四个维度出发，我国职业教育与普通教育协调发展呈现以下现状：目的定位明确，但落实不足；关系渐趋融合，但强弱异势；类型特色清晰，但应实分离；政策方向合理，但实施机械。最终，结合新职教法中的法条，提出促进职普协调发展的四点对策：国家定位，适应发展；平衡实力，融合互通；突出特色，引导观念；一核多元，因地制宜。
职业教育
普通教育
协调发展
职业教育法
办学特色
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高质量发展背景下高职教育结构优化的逻辑、挑战与路径
李小文
石伟平
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
期刊
《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2023年04期
摘要：高职教育正逐步迈向高质量发展的新时代，在高质量发展多重逻辑的引导和要求下，优化高职教育结构势在必行。实践中高职教育还面临着专业结构的适应性偏差、布局结构的协调性不足、层次结构的合理性欠佳、类型结构的多样性欠缺等多方面的困境和挑战，未来高职教育的结构必须从专业结构、布局结构、层次结构和类型结构四个方面进行全面优化：提高专业结构的动态适应性、加强资源布局结构的协调性、提升层次比例和衔接的科学性、丰富办学类型结构的多样性。
高质量发展
高职教育
结构优化
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