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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	任务型学习的关键要素与实施路径	罗才军谢卿王存	人民教育	专业	2024年Z2期	0	0
	任务型学习：小学常态课变革的十五年行动	罗才军宋洁	语文教学通讯	关注·专题_关注	2024年12期	0	0
	场景重构任务驱动思维创新——拔尖创新人才早期培养的学校实践	罗才军	福建教育	思考	2024年10期	0	0

任务型学习的关键要素与实施路径

作者：罗才军谢卿王存

机构：浙江省杭州市卖鱼桥小学浙江省杭州市拱墅区教育研究院浙江省杭州市卖鱼桥小学科研室

期刊《人民教育》

2024年Z2期

114-116 ，共3页

摘要：为深入推进课程教学改革，培养学生的综合素养和实践探究能力，浙江省杭州市卖鱼桥小学2008年开始任务型学习的探索，以任务为载体，让学生在真实的问题情境中经历完整的学习过程，提高学生解决复杂问题的能力，发展学生的核心素养。一、创设能够激发学生学习内驱力的问题情境任务型学习的问题情境以能够激发学生学习的内驱力为前提，通常具备两个特征：一是真实性，指接近或无限接近真实生活中问题解决的场景，明确学习“与我有关”。二是挑战性，具有挑战性的问题情境往往需要学生关联知识储备和多种能力进行问题解决，促进概念理解和素养发展，使学生持续获得学习的成就感。一般来说，任务型学习的问题情境通常可结合校园生活、社会热点、学生的学习困惑等加以创设。

被引数：0

任务型学习：小学常态课变革的十五年行动

作者：罗才军宋洁

机构：杭州市卖鱼桥小学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年12期

25-29 ，共5页

摘要：“任务型学习”基于学校2008年至2018年连续十年对“任务导学”课堂的研究实践，于2019年迭代提出，直击占比90%的国家基础性课程，涉及所有教师学教方式变革，惠及全体学生学习品质提升。本文从研究缘起与价值追寻、概念界定与思路架构、设计策略与课堂样态、支持系统与成效分析四个方面，着力呈现以任务型学习为载体探索的小学语文常态课变革的基本范式和实践举措，为学校常态课呼应2022年版新课标精神的系统变革提供样例。

关键词：任务型学习；常态课；学教方式变革；

被引数：0

场景重构任务驱动思维创新——拔尖创新人才早期培养的学校实践

作者：罗才军

机构：浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团浙江省杭州市拱墅区教育局

期刊《福建教育》

2024年10期

16-20 ，共5页

摘要：拔尖创新人才的培养,已然成为建设高质量教育体系的核心内容。党的二十大报告指出,要“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”,明确将拔尖创新人才培养作为今后一个时期教育工作的主要任务。基础教育阶段是拔尖创新人才培养的关键时期,基础教育学校应勇于担当、积极作为,着力探索拔尖创新人才早期培养的规律和特点,通过创造性的培养为未来拔尖创新人才夯实多方面的基础。那么,学校如何将党和国家的重大部署与要求化作切实的行动,做出呼应时代需求的响亮回答呢?

被引数：0

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