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独特解法:需从“长远考虑”看其价值——以《表内除法》习题教学为例
胡叶
春
小学教学设计
习题教学
2024年23期
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家校社协同育人助力初中地理项目教学的实施
胡叶
华
中学课程辅导
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中职语文个性化阅读教学现状及对策研究
胡叶
文渊·高中版
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柿子红了
胡叶
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小荷初绽
2022年06期
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独特解法:需从“长远考虑”看其价值——以《表内除法》习题教学为例
作者：
胡叶
春
机构：
浙江省嘉善县西塘小学
期刊
《小学教学设计》
2024年23期
71-72 ，共2页
摘要：2023年2月22日，周三在批改学生今天的作业，解答如图1这道习题时，一位学生的做法让我眼前一亮。在这道习题解答中，对于问题（1），全班学生方法一致，即都是40÷4=10（人）。但是对于问题（2），有一位学生出现了如图2的方法（且称“方法二”），其他学生都是40÷2=20（张）（且称“方法一”）。
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家校社协同育人助力初中地理项目教学的实施
作者：
胡叶
华
机构：
福建省尤溪一中文公分校
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年28期
117-119 ，共3页
摘要：项目教学是新课标提出的初中地理课堂需重点探究的新型教学方法。家校社协同育人教学活动的开展能有效发挥“三位一体”的教育合力，为初中地理项目教学活动的开展创造良好条件。对此，教师应分析初中地理项目教学现状，明确家校社协同育人应用于初中地理项目教学的积极意义，探究具体教学策略，从而有效提升地理教学的效率。
关键词：
初中地理 ；
家校社 ；
协同育人 ；
项目教学 ；
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中职语文个性化阅读教学现状及对策研究
作者：
胡叶
机构：
安徽省滁州市滁州市信息工程学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
36 ，共1页
摘要：阅读教学是语文教学中至关重要的组成部分，同时也是学生获取知识、开阔视野、提升语文综合能力的重要途径。而个性化语文阅读不仅可以培养学生的独立思考能力，还可以促进学生个性的养成，非常符合当今的时代要求。本文仅立足于教学实践与感悟，以“注重预习感知，增强学生认知”“注重情境预设，激发学生兴趣”“运用现代技术，促进个性解读”“绘制思维导图，培养思维能力”这四方面为切入点，围绕中职语文个性化阅读教学策略展开详细的分析与阐述。
关键词：
中职 ；
语文 ；
个性化
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柿子红了
作者：
胡叶
期刊
《西部散文选刊》
2022年06期
144 ，共1页
摘要：小镇的秋天总是短暂，还没来得及仔细欣赏，近前的银杏叶已金黄遍地了，我以为没有比这更绚烂的颜色。此时，小镇广场上，一林不起眼的淡黄，正在悄然变化，似乎想要证明我的浅薄。
关键词：
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