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规范管理:守住铸魂育人的底线与红线
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新时代立德树人的三重逻辑
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规范管理:守住铸魂育人的底线与红线
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《人民教育》
2024年Z2期
75-76 ,共2页
摘要:党的二十大报告指出,“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系”。建设高质量教育体系依赖于现代化的教育治理体系和治理能力。近年来,基础教育治理水平显著提升,但部分地区和一些学校违规办学问题依然突出,严重影响学生身心健康,破坏良好教育生态。教育部适时组织开展基础教育“规范管理年”行动,通过负面清单的明令禁止达到“五个进一步”的工作目标,以规范管理促进教育高质量发展,非常必要而且重要。一、依法治校、规范办学,切中教育高质量发展的要害建设高质量教育体系,不仅需要做“加法”,大力增加优质教育资源的供给,还需要做“减法”,减去违法违规、违背教育规律的教育功利化短视化行为。
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新时代立德树人的三重逻辑
作者:
胡金木
机构:
陕西师范大学教育学部
期刊
《人民教育》
2024年20期
13-17 ,共5页
摘要:人是教育的出发点,立德树人是教育的根本任务。新时代立德树人是一项复杂的系统工程,首先需要关注时代精神,育“有理想、敢担当,有自信、肯奋斗,有本领、敢创新”的时代新人;其次要秉持系统观念,构建“五育融通”的整体育人格局,统筹家校社同向发力的育人阵地,沟通各学科、各学段一体化的协同育人体系;最后要守正创新,在已有经验基础上前行,始终遵循教育规律、坚持人本旨趣、亮明文化底色,深入推进素质教育改革。新时代新征程,还需要进一步拓宽实践育人空间、强化数字赋能教育,推动立德树人向纵深发展。
关键词:
立德树人 ;
时代新人 ;
系统观念 ;
全面发展 ;
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