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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	增强统编教材单元学习任务的连贯性	计静晨梁琦	中学语文教学参考	立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏	2024年29期	0	0
	指向学习进阶的写作教学改进——基于考试测评视角分析	计静晨	中学语文教学参考	立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏	2024年21期	0	0

增强统编教材单元学习任务的连贯性

作者：计静晨梁琦

机构：北京市东城区教育科学研究院北京市第十一中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年29期

9-12 ，共4页

摘要：统编高中语文教材提供了优质的学习文本,还有“单元导语”“学习提示”“单元学习任务”“知识清单”等多样的学习资源,构建了具有内容丰富的语文学习生态群落。依托统编教材,聚焦“单元导语”中的人文主题,灵活建立“课文”间的关联,实现“单元学习任务”的校本化,能够增强单元学习任务设计的连贯性,提高单元学习任务设计的质量,从而真正突出学生学习的主体地位,引导学生在积极的语文实践活动中提升语文核心素养。

关键词：统编教材；学习任务；连贯性；

被引数：0

指向学习进阶的写作教学改进——基于考试测评视角分析

作者：计静晨

机构：北京市东城区教育科学研究院

期刊《中学语文教学参考》

2024年21期

7-10 ，共4页

摘要：教师应更新写作教学理念,关注学生的写作过程,开展基于学习进阶的写作教学——明确写作进阶的目标、维度及各水平表现,有效开展评估;针对学生的写作典型表现提供有针对性的学习指导,促进学生写作能力的进阶。

关键词：教学改进；写作进阶；教学策略；考试测评；

被引数：0

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