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	小学语文习作单元项目化作业设计策略研究——以统编教科书四年级下册第五单元为例	赖金婷黄文杼	中小学教学研究	专题研究_作业设计	2023年05期	16	0

小学语文习作单元项目化作业设计策略研究——以统编教科书四年级下册第五单元为例

赖金婷黄文杼福建省德化县龙浔中心小学福建省德化县教师进修学校

期刊《中小学教学研究》

2023年05期

摘要：统编教科书设置习作单元，单元各板块以“习作大概念”为核心而聚合。以“习作大概念”为核心，以“生本”关联，确立项目主题；情境贯穿，生成项目作业；支架辅助，优化项目探究；素养表达，呈现项目成果；反思迭代，促进项目拓展等为主要策略，设计习作单元项目化作业，并以之融入、贯穿于习作单元项目化学习的全过程，能促进学生写作由“从学到用”走向“学用一体”，实现“做中学”“用中学”“创中学”，让写作学习从“低阶”走向“高阶”，推动学生具有项目知识迁移、创新解决问题等综合能力。

习作单元项目化作业设计策略

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