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教育神经科学视野下儿童学习内驱力的影响机制和提升策略
高振宇
福建教育
关注
2024年45期
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儿童友好及其在幼儿园的实践路径
高振宇
福建教育
关注
2024年03期
0
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教育神经科学视野下儿童学习内驱力的影响机制和提升策略
作者:
高振宇
机构:
杭州师范大学经亨颐教育学院
期刊
《福建教育》
2024年45期
8-10 ,共3页
摘要:学习内驱力是指个体在学习过程中自发产生的动力和积极性,它不仅来源于对学习内容本身的兴趣,还受到自主性和成就感等因素的影响。从神经科学的角度来看,学习内驱力涉及大脑多个区域的协同工作,包括前额叶皮层、伏隔核和海马体等,这些区域共同参与调控内部奖励机制和相关行为动机。通过了解大脑如何对学习动机作出反应,我们可以利用营造积极的学习环境、增强自主性、设计适当的挑战、促进社交互动、引导情绪调节、增加学习反馈与反思等策略激发儿童的学习内驱力。
关键词:
教育神经科学 ;
儿童学习 ;
内驱力 ;
多巴胺 ;
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儿童友好及其在幼儿园的实践路径
作者:
高振宇
机构:
杭州师范大学经亨颐教育学院
杭州师范大学思考拉儿童哲学研究中心
杭州儿童友好研究联盟
期刊
《福建教育》
2024年03期
5-8+18 ,共5页
摘要:在我国当前的城市建设、社会治理、学校发展和儿童研究理论体系中,儿童友好已经成为一个高频词。但儿童友好作为一个中心概念已经有百余年的历史,它是儿童研究运动的直接产物。儿童友好幼儿园的建设是一项系统工程,为了使这项工程切实发挥保障和提升儿童福祉的效益,有必要加强对儿童的多学科多视角多方面研究,积极应用儿童学的前沿理论成果,做出真正科学和有意义的决策及行动。目前从国家和地方层面来说,儿童友好通常都是按五个方面来加以建设,即社会政策(或制度)友好、公共服务友好、发展环境友好、成长空间友好和权益保障友好,因此我们在建设儿童友好幼儿园时,也基本按照这五个方面来加以推进。
关键词:
儿童友好 ;
儿童学 ;
权益保障 ;
有效教学 ;
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