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基于“
一般思路
与方法”的常态化教学实践——“二氧化碳的实验室制取”教学实录与反思
孙红军
李焱
宋艳
牛聪帅
中学化学教学参考
课堂教学
2024年07期
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对2023年高考数学上海卷第16题的思考
陈超
中学数学教学
教学参考
2023年04期
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基于“
一般思路
与方法”的常态化教学实践——“二氧化碳的实验室制取”教学实录与反思
作者：
孙红军
李焱
宋艳
牛聪帅
机构：
河北省教育考试院
石家庄市教育科学研究所
石家庄市第28中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年07期
9-13 ，共5页
摘要：本节课是实验室制取二氧化碳的常态课。教师通过“建构模型→运用模型→再构模型→比较归纳抽取一般模型”的教学过程引导学生形成实验室制取气体的一般思路与方法,从而落实《义务教育化学课程标准(2022年版)》中内容要求的五个维度;在教学过程中,通过有意识的教学行为,引导学生认识教材的重要性,从而在学习中关注教材、回归教材;使用活动磁贴自制教具,实现课堂中师生互动交流,并将思维模型构建的动态过程呈现给学生,引导学生养成科学思维,从而有效落实化学学科核心素养。
关键词：
二氧化碳制取 ；
一般思路
与方法 ；
模型构建 ；
回归教材 ；
师生互动 ；
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对2023年高考数学上海卷第16题的思考
作者：
陈超
机构：
贵州省六盘水市第四中学
期刊
《中学数学教学》
2023年04期
23-25 ，共3页
摘要：上海高考题的一大特点就是背景新颖、题型创新，历年都有对“新定义”题目的考查，2023年上海高考卷第16题就是这种类型的试题。文章旨在通过对此题的分析、解答与推广，挖掘题目的内涵实质，总结提炼解决此类问题的三件法宝，理顺分析问题的一般思路，提高学生运用所学知识将未知问题转化为已知问题进而解决问题的能力，培养其数学抽象、逻辑推理和数学运算的核心素养。
关键词：
上海高考 ；
新定义试题 ；
三件法宝 ；
一般思路
；
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