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2023年河北省中考化学主观题考生答题情况分析与启示
冯玉柱
魏国福
李慧云
李焱
中学化学教学参考
题卷分析
2024年11期
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基于“一般思路与方法”的常态化教学实践——“二氧化碳的实验室制取”教学实录与反思
孙红军
李焱
宋艳
牛聪帅
中学化学教学参考
课堂教学
2024年07期
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奥运火炬助力核心素养落地——以“反应热的计算”为例
牛聪帅
杜杨
中学化学教学参考
课堂教学
2024年06期
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2023年河北省中考化学主观题考生答题情况分析与启示
作者：
冯玉柱
魏国福
李慧云
李焱
机构：
沧县实验学校
廊坊市第十中学
河北省教育考试院
石家庄市教育科学研究所
期刊
《中学化学教学参考》
2024年11期
72-74 ，共3页
摘要：针对2023年河北省中考化学主观题,从考生成绩和典型错误两个视角梳理学生答题情况,基于学生答题情况提出创设真实情境、勤于反思总结和构建思维模型三点教学启示。
关键词：
中考化学 ；
答题情况 ；
典型错误 ；
教学启示 ；
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基于“一般思路与方法”的常态化教学实践——“二氧化碳的实验室制取”教学实录与反思
作者：
孙红军
李焱
宋艳
牛聪帅
机构：
河北省教育考试院
石家庄市教育科学研究所
石家庄市第28中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年07期
9-13 ，共5页
摘要：本节课是实验室制取二氧化碳的常态课。教师通过“建构模型→运用模型→再构模型→比较归纳抽取一般模型”的教学过程引导学生形成实验室制取气体的一般思路与方法,从而落实《义务教育化学课程标准(2022年版)》中内容要求的五个维度;在教学过程中,通过有意识的教学行为,引导学生认识教材的重要性,从而在学习中关注教材、回归教材;使用活动磁贴自制教具,实现课堂中师生互动交流,并将思维模型构建的动态过程呈现给学生,引导学生养成科学思维,从而有效落实化学学科核心素养。
关键词：
二氧化碳制取 ；
一般思路与方法 ；
模型构建 ；
回归教材 ；
师生互动 ；
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奥运火炬助力核心素养落地——以“反应热的计算”为例
作者：
牛聪帅
杜杨
机构：
河北省教育考试院
西南大学化学化工学院
期刊
《中学化学教学参考》
2024年06期
8-11 ，共4页
摘要：以新授课“反应热的计算”为例,创设贯穿始终的北京奥运会火炬情境,通过综合比较丙烷与氢气性质,确定氢气是火炬最佳燃料,接着间接计算制备氢气的反应热,发现并应用盖斯定律,解决电解水制备氢气所需电能问题。教学活动环环相扣,层层深入,学生在情境引领、任务驱动、小组合作中建构反应热计算模型,发展了化学学科核心素养,为核心素养在一线课堂落地提供了范例和参考。
关键词：
核心素养 ；
奥运火炬 ；
反应热的计算 ；
盖斯定律 ；
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