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以渐进式活动促长度单位体系建构——《认识千米》设计与思考
刘玉琴
沈国酰
教育视界
智行_显身手
2023年23期
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大学生生态文明课外实践
体验活动
研究——以普洱为例
谢市秀
桂涌
杨珂
胡丽然
文渊·中学版
教育研究
2020年07期
607
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探讨如何在
体验活动
中提高小学生习作能力的策略
熊至永
科学咨询
教学探讨
2020年03期
1001
0
以渐进式活动促长度单位体系建构——《认识千米》设计与思考
作者：
刘玉琴
沈国酰
机构：
江苏省南京市竹山小学
期刊
《教育视界》
2023年23期
57-59 ，共3页
摘要：《认识千米》是苏教版小学数学三年级下册的一节概念课。引导学生体验千米这个抽象的长度单位并发展千米的量感，建构更加完整的长度单位体系是本节课的教学重点。教学时，可引导学生在渐进式的活动中逐步感受1千米的实际长度，建构更加完整的长度单位体系。
关键词：
《认识千米》 ；
渐进式 ；
体验活动
；
概念体系
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大学生生态文明课外实践
体验活动
研究——以普洱为例
作者：
谢市秀
桂涌
杨珂
胡丽然
机构：
云南农业大学热带作物学院
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
357-358 ，共2页
摘要：新中国成立以来，党和政府对自然生态的认识不断深化。习近平同志多次在讲话中论述建设生态文明，深刻阐释了中国特色社会主义生态文明建设，形成了丰富的生态文明思想。全国各地生态文明建设也取得重大成果。生态文明课外实践体验活动响应了国家的号召，能够更好地提高大学生的生态文明意识。生态体验可以更进一步感受到生态文明建设的魅力，为大学生今后步入社会在生态建设方面起到示范作用，对于大学生的心理健康发展也具有重要意义。
关键词：
大学生 ；
生态文明 ；
课外实践
体验活动
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探讨如何在
体验活动
中提高小学生习作能力的策略
作者：
熊至永
机构：
（江西省南昌县莲塘第三小学 江西南昌 330200）
期刊
《科学咨询》
2020年03期
163
摘要：摘 要：现阶段为了更好教育小学生同时提高小学生的习作能力，教师就需要针对小学生的特点进行学习，不仅需要注重小学生自身能力的提升还需要在教学中逐渐将“自主、合作、探究”作为当前习作教学的主要发展方向，在课堂中合理的安排体验活动，这样不仅可以拓展小学生的思维能力还可以提高小学生的学习积极性，让小学生对习作更加感兴趣。本文主要对当前我国小学阶段习作教学的现状进行深入分析，在分析的过程中阐述在体验活动中提高小学生习作能力的有效策略。
关键词：
体验活动
；
小学生 ；
习作能力 ；
策略
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