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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	核心素养导向下高中历史共情教学策略	池菊芳	高考	教改研究	2024年33期	9	0
	高中历史教育中的共情教学路径探索	冼凤琼	中学课程辅导	教海探航	2024年09期	8	0
	共情教学对高中物理学习的影响	李平	中学课程辅导	课题研究	2024年03期	10	0

核心素养导向下高中历史共情教学策略

作者：池菊芳

机构：福建省宁化第一中学

期刊《高考》

2024年33期

28-30 ，共3页

摘要：本文旨在探讨核心素养导向下高中历史共情教学策略的实践与应用，通过对“共情”教学概念的深入阐述，分析了其在高中历史教学中的重要性，包括激活历史认知、构建历史理解的桥梁以及实现历史教育的终极目标。提出了核心素养导向下的高中历史共情教学策略，包括精妙设计“共情”教学、细究课堂“共情”细节以及强化学生“共情”能力等，以期为高中历史教学提供新的思路和方法。

关键词：核心素养；高中历史；共情教学；策略；

被引数：0

高中历史教育中的共情教学路径探索

作者：冼凤琼

机构：广西玉林博白县第三高级中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年09期

93-95 ，共3页

摘要：高中历史是培养学生人文素养和思维能力的重要学科之一。然而，由于历史事件和人物与学生的生活经历及认知水平存在较大差异，很多学生难以理解和感受历史的魅力。如何帮助学生更好地理解历史事件和人物，提高历史学习兴趣和成绩，是高中历史教育面临的重要问题。通过实证研究发现，共情教学能够帮助学生更好地理解历史事件和人物，提高历史学习兴趣和成绩，同时也有助于培养他们的共情能力和人文素养。探讨高中历史教育中的共情教学路径，以此提高历史教学质量和学生学习效果。

关键词：高中历史；共情教学；人文素养；

被引数：0

共情教学对高中物理学习的影响

作者：李平

机构：福建省连江第一中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年03期

117-119 ，共3页

摘要：当前教育实践中，提高教学质量和学生学习成效是核心目标。其中，共情教学作为一种创新教学策略，日益受到师生的关注。通过教师培训、课堂观察、学生问卷调查及学习成绩分析等措施，探讨共情教学在高中物理课堂中的实施情况，及其对学生学习成效的影响。研究发现，运用共情教学的教师能更加有效地激发学生的学习兴趣，提升学生的学习动机，提高学生的物理学习能力。

关键词：高中物理；共情教学；学习成效；策略研究；

被引数：0

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