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探析
区域联片
教研活动 促进教师专业发展
张明科
科学咨询
教育论坛
2018年12期
804
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基于教师核心素养的
区域联片
教研策略分析
马健
科学咨询
本刊特稿
2018年12期
823
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探析
区域联片
教研活动 促进教师专业发展
作者:
张明科
机构:
(甘肃省陇南市武都区教学研究室)
期刊
《科学咨询》
2018年12期
32 ,共1页
摘要:区域联片教研活动是促进校际之间相互交流,优化教育资源的有效途径,也是帮助教师提升自己专业水平的有效办法。教师可以在此类教研活动当中了解到一些新的教学方法,接触到一些更先进的教学硬件,学习如何使用更为新颖的课堂教学方式。本文在充分认识区域联片教研活动的含义及作用的基础上,阐述有效开展此类教研活动的措施,进而探讨区域联片教研活动对促进教师专业发展的有利作用。
关键词:
区域联片
;
教研 ;
教师专业 ;
发展
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基于教师核心素养的
区域联片
教研策略分析
作者:
马健
机构:
(甘肃省陇南市武都第二中学)
期刊
《科学咨询》
2018年12期
5 ,共1页
摘要:随着中华文化的不断传承和发展,素质教育也在不断改革,而教师的核心素养也得到了越来越多人的关注和重视。所谓教师的核心素养,即自我管理素养、创新素养以及信息素养。而联片教研属于不同学校之间共同进行的区域联动的教学方法。区域联片教研活动的开办,不但为在校教师提供了可以参加教育教研的机会,还给与了他们可以展示自我以及可以和更多志同道合的朋友进行教育交流的平台,这对于一贯遵循独立教学的教师而言是个很大的转变,在区域联片教研活动过程中,教师可以通过互相帮助来提升自身的核心素养。本文围绕基于教师核心素养的区域联片教研策略展开分析。
关键词:
教师 ;
核心素养 ;
区域联片
教研 ;
策略
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