|
|
“双新”背景下教研新样态的探索与实践
|
张彩萍
|
现代教学
|
教师教育
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
新时代校本“新教研”的使命与担当
|
倪继明
徐梦杰
|
现代教学
|
学校发展_上海市静安区教育学院附属学校
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
教育家精神引领班主任校本教研重塑
|
丁馨
|
现代教学
|
聚焦_教育家精神引领中小学德育队伍建设
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
区域推进基于课堂教学关键问题的初中教学改进实践研究
|
张海波
严丽
|
现代教学
|
专题研究
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
有效转化落实单元学(研)习任务的语文教研探索
|
倪惠琴
|
现代教学
|
学校发展_上海市崇明中学
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于真实问题的深度校本教研
|
李建生
|
现代教学
|
学校发展_上海市崇明中学
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
多元融合 聚力而生——区域教育高质量发展的学院方略
|
许晓芳
|
现代教学
|
教师教育
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
重构校本教研体系 助力学校教育新样态
|
焦爽
|
现代教学
|
学校发展_上海市位育初级中学
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
双维循证教研 提升“敏乐”课堂精准教学成效
|
郑莹莹
|
现代教学
|
学校发展_上海市闵行区中心小学
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
循证视域下的教研转型——基于数据循证的课堂教学改进区域实践
|
王雅娟
|
现代教学
|
专题研究
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
“同课对比互研”教研模式的创生与实践
|
吴燕
|
现代教学
|
教师教育
|
2024年Z3期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双新”背景下“循证翻转”校本教研模型再构与实践研究
|
谢红新
李朝辉
|
现代教学
|
教师教育
|
2024年Z3期 |
0 |
0 |
|
|
|
初中英语区域品质教研的设计与实施
|
江佳玮
|
现代教学
|
教师教育
|
2024年Z3期 |
0 |
0 |
|
|
|
改善阅读课学习生态的区域学科教研探索
|
鲍清
|
现代教学
|
教师教育
|
2024年Z3期 |
0 |
0 |
|
|
|
“五育融合”视域下营造区域教研新生态的浦东实践
|
徐宏亮
|
现代教学
|
本刊专稿
|
2024年Z1期 |
0 |
0 |
|
|
|
“五育融合”视域下的校本教研创新实践
|
张蓓蕾
包新娟
|
现代教学
|
本刊专稿
|
2024年Z1期 |
0 |
0 |
|
|
|
培育“关键少数”：教研员研修课程的设计与实施
|
林秀艳
杨智君
耿雅静
|
中小学管理
|
区域
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
成就每个人：在协作教研中发展教师的教学领导力
|
杨春芳
|
中小学管理
|
教师
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
“教研员在场”式校本研修：构建教师研训新样态
|
吴蔚然
|
中小学管理
|
探索
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
“情境性迭代”：循证课堂教学改进模式的实践探索
|
汤博闻
孙芫
|
中小学管理
|
本刊视点
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用