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提升中学生地理实践力的教学实验研究与思考
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李水
汪琴
时欢欢
胡燕霞
顾元杰
张倩
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地理教学
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高中地理
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2024年21期 |
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基于教学评一致性的学科教研机制建设——高中地理教研“一核·一案·一模式”的实践探索
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陈晓畅
王江龙
黄旭生
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地理教学
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高中地理
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2024年09期 |
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“研培一体”的内涵、特征及实践探索
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桓旭
吴晓威
赵准胜
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人民教育
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研究
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2024年21期 |
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以机制创新推进课程教学改革向纵深发展
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王静
李泽林
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人民教育
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研究
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2024年21期 |
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大中小学思政课教师教研共同体建设的生成逻辑与实践路径
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张德安
黄丽辉
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人民教育
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研究
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2024年20期 |
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以跨学科主题学习提升学校育人质量
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谢剑雄
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人民教育
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专业
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2024年10期 |
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教育家精神引领教研高质量发展的必然要求与实践路向
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杨国良
张良
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人民教育
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思想库
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2024年08期 |
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“一体两翼三联合”大单元教研模式探索
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张严明
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年33期 |
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继承与创新·引领与服务·思考与践行——关于中学语文教学研究与实践的对话
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贾玲
鹿丁联
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语文教学通讯
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人物_名师在线
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2024年28期 |
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从“同课异构”谈教研方式的转型变革
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黄艳梅
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语文教学通讯
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成长·发展_研训
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2024年18期 |
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寓知于行：高质量教研体系建设的学科实践——以广东省基础教育（东莞）初中语文学科教研基地建设为例
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刘巍
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语文教学通讯
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成长·研修_教研
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2024年11期 |
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区域教研推进下的新诗教学研究
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俞赛琼
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语文教学通讯
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成长·研修_教研
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2024年08期 |
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项目式教研引领的实施策略
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梁运义
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语文教学通讯
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成长·研修_教研
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2024年05期 |
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学科协同：小学语文跨学科学习策略
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王东明
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小学语文
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教学探索
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2024年08期 |
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小学语文课程跨学科学习教学路径探析
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徐鹏
王俊杰
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小学语文
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理念引领
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2024年02期 |
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中小学教研创新的理性思考
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吕蕾
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福建教育
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研修
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2024年45期 |
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以问、思、行转换教师看待幼儿游戏的视角——基于儿童图式理论的主题教研
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寇丽娟
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福建教育
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研修
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2024年43期 |
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高质量发展背景下幼儿园游戏支持与指导的园本教研转向
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尹荣
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福建教育
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研修
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2024年38期 |
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“一核四环”:基于经验学习圈理论的园本教研实践
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姜伟
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福建教育
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研修
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2024年34期 |
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幼儿园教研质量自我监控与提升
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王凌燕
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福建教育
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关注
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2024年34期 |
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