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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	境脉学习：基于学科实践的小学生学习样态变革的探索	周君芳	小学教学参考	教法探讨	2025年05期	0	0
	基于数字化评价的综合性学习样态研究——以“难忘小学生活”的教学为例	桂冠群	小学教学参考	阅读与鉴赏_案例剖析	2025年01期	0	0
	谈科学大单元“循证”学习样态	沈晓峰	小学教学参考	综合	2024年30期	0	0

境脉学习：基于学科实践的小学生学习样态变革的探索

作者：周君芳

机构：浙江东阳市画水镇中心小学

期刊《小学教学参考》

2025年05期

97-99 ，共3页

摘要：核心素养的精髓在于真实性，真实性正从根本上改变着教育的形态，其最根本属性就是情境性。在素养导向下情境、任务、活动、思维形成一个有机整体，学生的实践性学习活动经历“启境、入境、融境、悟境、拓境”五个环节，文章根据“学科实践”概念和境脉学习理论，立足学生课堂学习现状，着力小学生学习样态的变革，开展境脉学习的探索。

关键词：境脉学习；学科实践；学习样态；五境环节；

被引数：0

基于数字化评价的综合性学习样态研究——以“难忘小学生活”的教学为例

作者：桂冠群

机构：江苏无锡市塔影中心小学

期刊《小学教学参考》

2025年01期

68-70 ，共3页

摘要：在教育数字化转型的时代背景下，以数字化评价赋能小学语文综合性学习是对传统教学的一种补充拓展，能够有效促进学生语文核心素养的全面提升。以六年级下册综合性学习“难忘小学生活”为例，教师以核心素养为切入点、以问题驱动为支点、以价值旨归为落点，从目标有度、任务有法、评价有方三个方面建构综合性学习样态，为语文教学的改革与创新提供了新的思路。

关键词：综合性学习；数字化评价；核心素养；学习样态；

被引数：0

谈科学大单元“循证”学习样态

作者：沈晓峰

机构：浙江海宁市教师进修学校

期刊《小学教学参考》

2024年30期

71-73 ，共3页

摘要：小学科学教学要培养学生的创新能力，就要持续推进教学内容和教学方法的变革。在小学科学教学中，教师可建构大单元“循证”学习样态，以“拼图式循证”，绘生物全景图谱，强化学生的归纳演绎思维；以“爬梯式循证”，展物质项目组，发展学生的抽象逻辑思维；以“螺旋式循证”，创宇宙仿真模型，培养学生的创新思维。这样教学，有助于学生在小学阶段形成初步的哲学观念，能从根本上推动学生科学探究能力和实践能力的发展，落实核心素养的培养目标。

关键词：核心素养；小学科学；大单元教学； “循证”学习样态；

被引数：0

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