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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于情境融合的高中化学大单元教学实践策略	张魏魏	中学课程辅导	教学实践	2024年19期	9	0
	基于情境融合的高中化学大单元教学实践研究	凌云峰	中学课程辅导	教学实践	2024年19期	12	0

基于情境融合的高中化学大单元教学实践策略

作者：张魏魏

机构：陕西省咸阳市兴平市南郊高级中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年19期

45-47 ，共3页

摘要：随着教育改革的深入发展，高中化学教学逐渐从传统的知识传授模式，向以学生为主体的探究模式转变。在此背景下，基于情境融合的高中化学大单元教学实践研究备受教育界的关注和重视。高中化学属于基础、实用、创造性的学科，有效进行情境融合教学，可深化学生学习认知，发展学生学科素养。因此，高中化学教师应积极创新基于情境融合的教学路径，以期为化学课堂源源不断地注入生机与活力，有效强化学科教学的品质。

关键词：高中化学；情境融合；大单元教学；

被引数：0

基于情境融合的高中化学大单元教学实践研究

作者：凌云峰

机构：甘肃省天水市第九中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年19期

39-41 ，共3页

摘要：情境融合的教学核心是将学科知识与真实生活情境相结合，通过模拟或创造真实情境进行教学。大单元教学旨在将学科内容按照一定的主题或大课题进行整合，以实现对知识的系统性、连贯性等方面的教学。与传统的教学方式相比，大单元教学不再局限于零散的知识点技能训练，而是将化学学科内容进行深度整合，形成更为完整的学习单元，强调学科核心素养的培养以及综合能力的提升。

关键词：高中化学；情境融合；大单元教学实践；

被引数：0

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