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数智化时代
教学评价的价值隐忧与重塑
刘志军
陈雪纯
课程.教材.教法
教学理论与方法
2024年10期
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数智化时代
教学评价的价值隐忧与重塑
作者:
刘志军
陈雪纯
机构:
河南大学教育学部
河南大学教育考试与评价研究院
期刊
《课程.教材.教法》
2024年10期
67-73 ,共7页
摘要:数智化时代的技术更迭与创新正在改变着教学的存在样态,形塑着教学的价值世界。教学存在样态和价值世界的变化,促使教学评价系统呈现出新的价值特性,更加强调目的的智慧性、主体的协同性、内容的交互性和结果使用的创造性。然而,在数智技术赋能教学评价实践的过程中,面临着评价数据存在被算法垄断的风险、评价信息茧房造成人的认知污染、评价过程容易陷入技术中心主义,以及评价结果可能诱发内卷化效应等价值隐忧。重申评价的育人价值立场、提升人的数智评价素养、增强人的评价问题自觉、强化人的批判反思意识,是数智化时代教学评价价值隐忧化解与重塑的必要路径。
关键词:
数智化时代
;
教学评价 ;
价值重塑 ;
评价育人 ;
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