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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	诵读·比读·猜读:提高初中文言文教学质量实践研究——以《桃花源记》教学为例	邓小丹	语文教学与研究	课堂教学	2024年08期	0	0
	简而有容约而闳阔——刘恩樵《愚公移山》教学赏评	颜娜	中学语文教学参考	课堂·对话_教艺会展_学名师	2024年30期	0	0
	图文比读:解读文本的另一种方式	来运松	中学语文教学参考	对话·读写_阅读有理	2024年29期	0	0

诵读·比读·猜读:提高初中文言文教学质量实践研究——以《桃花源记》教学为例

作者：邓小丹

机构：广东省珠海市第八中学

期刊《语文教学与研究》

2024年08期

111-113 ，共3页

摘要：当前初中语文文言文教学课堂多采用朗读、背诵、默写相结合,使学生处于被动接受的位置。而诵读、比读、猜读为提高初中语文文言文教学质量水平提供了教学方法上的参考。因此,本文将以《桃花源记》的教学为例,详细探讨如何在课堂上实施诵读、比读、猜读这三种教学策略,探究如何有效地激发学生的学习兴趣,并提升他们的文言文理解能力,为提高初中文言文教学质量提供了实践策略。

关键词：诵读；比读；猜读；文言文教学；《桃花源记》；

被引数：0

简而有容约而闳阔——刘恩樵《愚公移山》教学赏评

作者：颜娜

机构：苏州湾外国语学校

期刊《中学语文教学参考》

2024年30期

38-40 ，共3页

摘要：为使语文核心素养在具体的课堂教与学中有效落实,文言文单篇教学上出创意与实效,刘恩樵老师在执教《愚公移山》时做了可贵的探索。《愚公移山》教学以于烂读中在词缝间寻觅意味、于问读中通过辨惑明晰事理,以及于比读中在思辨里丰盈见识这样三个学习任务来组成单篇教学的学习任务群,以此来组织与展开教学,实在而灵动,简约而有创意,可以有效提升学生语文核心素养。

关键词：《愚公移山》；烂读；问读；比读；教学赏评；

被引数：0

图文比读:解读文本的另一种方式

作者：来运松

机构：义乌市第三中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年29期

55-57 ，共3页

摘要：“互联网+”的背景下,图文关系已经成为当今语言学的研究热点。教材中的插图作为一种与文字信息并行的独立视觉符号,为我们的语文学习打开了一扇窗。在语文教学中,适度把“读图”作为语文课程内容,把“图文比读”作为解读文本的另一种方式,既可以建构真实的阅读情境,践行跨媒介阅读的理念,又可以突破传统语文教学的藩篱,全面提升学生的综合素养。

关键词：图文比读；以图激趣；以图入境；以图入理；

被引数：0

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