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诵读·比读·猜读:提高初中文言文教学质量实践研究——以《桃花源记》教学为例
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邓小丹
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年08期 |
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三探矛盾,让学习深入发生——《桃花源记》教学突破
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叶倩倩
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中学语文教学参考
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教研·交流_教学新探
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2024年26期 |
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初心为匙归阡陌——《桃花源记》文本再解
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陈晓红
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中学语文教学参考
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教研·交流_教材研讨
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2024年18期 |
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熟篇生巧课 温故知新文——《桃花源记》跨学段大单元教学尝试
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袁海锋
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中学语文教学参考
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立行·观察_课堂呼吸
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2024年17期 |
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当现实刺破梦想——《桃花源记》悟读
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丁芸
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中学语文教学参考
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舒卷·发现_教材耕读
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2024年04期 |
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生态美学视域下的古诗文审美教学——以《桃花源记》为例
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李应美
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中学语文教学参考
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理论·学术_学术沙龙
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2024年07期 |
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《桃花源记》:纪实其外,寓意其中
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昌晶晶
李彬
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中学语文教学参考
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教研·交流_教材研讨
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2024年02期 |
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《桃花源记》经典意象解读
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何敏
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中学语文
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教材_文本解读
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2024年32期 |
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理想净土“乌托邦”的“不复得路”——陶渊明《桃花源记》的缺失美
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孟令芝
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中学语文
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教材_文本解读
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2024年27期 |
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探寻《桃花源记》中的“中国式浪漫”
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陈玫玫
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中学语文
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教材_文本解读
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2024年26期 |
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目标进阶:“数字”赋能“巧跨点”——数字赋能下初中语文跨学科学习任务群进阶探索暨“进阶目标”调测研讨
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刘春文
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中学语文
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名师频道_学习任务群深度重构
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2024年22期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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