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误中悟：基于直观想象素养的解题策略探究——以一节“球的切接问题”复习课为例
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王冲
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福建中学数学
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学习导航
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2024年06期 |
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形容词浅“入” 诗意美深“出”——《昆明的雨》教学解读
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张洁
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年32期 |
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情境教学：是何，为何，如何
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袁海锋
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2024年13期 |
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大概念视域下的单篇教学新样态——以王君《大自然的语言》教学为例
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张洁
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语文教学通讯
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教学·实践_王君精品课
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2024年02期 |
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AR游戏化学习对基础薄弱学生认知能力和学习态度的影响——以初中化学“物质分类与转化”复习课为例
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蓝海航
钱扬义
刘庆丰
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年11期 |
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论证驱动探究教学模式研究综述
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陈潇潇
王磊
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年05期 |
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史学阅读通达教材,教学转化持守底线
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范宗宝
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中学历史教学
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“阅读与教学”教学研讨
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2024年03期 |
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地理跨学科项目式教学模式构建
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施美彬
黄伟
马懿宁
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课程.教材.教法
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跨学科研究
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2024年08期 |
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熟篇生巧课 温故知新文——《桃花源记》跨学段大单元教学尝试
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袁海锋
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中学语文教学参考
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立行·观察_课堂呼吸
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2024年17期 |
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巧用家庭物品改进“馒头在口腔中的变化”实验
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肖林军
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_实验教学
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2024年24期 |
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基于历史判断实现价值引领——“毛泽东开辟井冈山道路”的教学思考与教学实践
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秦珂
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中学历史教学参考
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上课评课·初中专场
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2024年31期 |
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批判性思维引领下的课程资源整合与复杂情境创设
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范宗宝
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中学历史教学参考
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历史教育视野_焦点观察
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2024年25期 |
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议论文起首段教学:语段功能层理与题目类型分案
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袁海锋
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中学语文
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教学_阅读
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2024年22期 |
18 |
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历史大概念视野下的设问式教学
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毛阳阳
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中学历史教学
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教学研讨
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2023年02期 |
389 |
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历史人物视角下的项目式学习——以近代中山人物杨殷为例
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郎润萍
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中学历史教学
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教学研讨
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2023年07期 |
394 |
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基于重现历史真实的史料实证素养的培养
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梅晓莉
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中学历史教学
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教学研讨
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2023年07期 |
395 |
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史实的“共时”“历时”与历史解释——以汉武帝时代为例
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范宗宝
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中学历史教学
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教学研讨
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2023年10期 |
387 |
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批判性思维下价值立意课堂的教学探究——以“两次鸦片战争”为例
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胡家广
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年11期 |
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“史料实证”核心素养层级分析与教学建议
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范宗宝
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年01期 |
477 |
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高中语文整本书阅读教学实践——以《红楼梦》为例
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陈欢
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文渊·小学版
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阅读写作
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2020年06期 |
551 |
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赣B2-20210313
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