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批判性思维引领下的课程资源整合与复杂情境创设

范宗宝

广东省中山纪念中学

随着统编历史教材在全国范围内的推广使用,教材为课程资源的重要性日益凸显。教材为专家千锤百炼的集体智慧结晶,学术阅读的介入是用尽用好历史教材的关键。批判性思维决定历史教学的质量,在批判性思维引领下,依托学术阅读,挖掘教科书提供的线索,整合教材和学术论著资源,可以实现复杂情境的创设。
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【栏　目】 历史教育视野_焦点观察
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年25期 第30-32页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]范宗宝，. 批判性思维引领下的课程资源整合与复杂情境创设[J]. 中学历史教学参考 . 2025(25): 30-32.

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