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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	研发主题教学课例促进学生深度思考——以“一副三角尺组合图形”教学为例	刘东升	中学数学教学	聚焦新课程	2024年02期	0	0
	剪在内部，图形的周长增加了吗？	王倩	教育视界	智汇_咨询台	2023年06期	1815	0

研发主题教学课例促进学生深度思考——以“一副三角尺组合图形”教学为例

作者：刘东升

机构：江苏省南通市教育科学研究院

期刊《中学数学教学》

2024年02期

16-18 ，共3页

摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》关于“教学建议”提出“要通过合适的主题整合教学内容，帮助学生用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯，发展核心素养.”联想到如何避免当前初中数学的习题课、复习课的“刷题式教学现象”,一个有效的教学方式是聚焦主题研发解题教学课例.比如初中几何基本图形的教学如何聚焦主题?以一副三角尺基本图形为例，通过组合拼接生成系列问题，师生一起互动探究，可有效促进学生深度思考.

关键词：主题教学；一副三角尺；组合图形；深度思考；

被引数：0

剪在内部，图形的周长增加了吗？

作者：王倩

机构：南京师范大学附属小学

期刊《教育视界》

2023年06期

79-80 ，共2页

摘要：教学实践中，如何解答学生提出的问题“在长方形纸内部剪去一个正方形，原来的图形周长是变大还是不变？”困扰着不少教师。由于小学阶段对周长的研究限于简单图形的范围，而环状图形的边界为组合图形，属于复杂图形。教学时，可以结合生活实际，指出对于边界为组合图形的复杂图形，可以区分不同情形求出周长。

关键词：《认识周长》；图形周长；组合图形

被引数：0

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