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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	主题育人意义引领下的小学英语单元整体教学实践研究——以《英语（牛津上海版）》5BM3U1 Signs为例	赵云博	现代教学	教学研究_案例分析	2024年19期	0	0
	自然笔记课程的育人价值研究	王宏宏	真情	课程教学	2021年06期	783	0

主题育人意义引领下的小学英语单元整体教学实践研究——以《英语（牛津上海版）》5BM3U1 Signs为例

作者：赵云博

机构：上海大学附属嘉定留云小学

期刊《现代教学》

2024年19期

70-71 ，共2页

摘要：在教育改革不断深化的背景下，小学英语单元整体教学策略逐渐受到关注。主题意义引领作为一种新型教学理念，能够更好地整合教学资源，提升教学效率。本文以《英语（牛津上海版）》5BM3U1 Signs为例，通过多元深度解读，定位单元主题育人目标；立体构建课堂，探索单元教学实施路径；依托多维评价，助力深化主题育人价值提升学生核心素养。

关键词：小学英语；主题育人意义；单元整体教学；

被引数：0

自然笔记课程的育人价值研究

作者：王宏宏

机构：重庆市巴蜀小学

期刊《真情》

2021年06期

192 ，共1页

摘要：“自然笔记”源于当代社会对自然变化和生活变迁进行观察观记录的方式，通过对自然的植物、天象、水流、地质和诸多种类生命进行长时间的观察与记录，探索自然物质与生命在时间影响下的层次变迁。而这种方式由于注重探索与实践，被广大教育工作者引入育人教育之中。其方案设计与极强的动手操作大大激发了学生的创新思维与实践能力，而活动中的情感体验与科学研究又提高了学生的价值理念与科研态度。在激发学生探索自然奥秘的同时，又使其与自然建立其一种亲密和谐的关系。

关键词：课程实施；社会价值；育人意义

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