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主题育人意义引领下的小学英语单元整体教学实践研究——以《英语（牛津上海版）》5BM3U1 Signs为例

赵云博

上海大学附属嘉定留云小学

在教育改革不断深化的背景下，小学英语单元整体教学策略逐渐受到关注。主题意义引领作为一种新型教学理念，能够更好地整合教学资源，提升教学效率。本文以《英语（牛津上海版）》5BM3U1 Signs为例，通过多元深度解读，定位单元主题育人目标；立体构建课堂，探索单元教学实施路径；依托多维评价，助力深化主题育人价值提升学生核心素养。
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【栏　目】 教学研究_案例分析
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学英语 ; 主题育人意义 ; 单元整体教学 ;
【出　处】 《现代教学》2024年19期 第70-71页 （共2页）

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现代教学（2024年19期）

导出/参考文献
[1]赵云博，. 主题育人意义引领下的小学英语单元整体教学实践研究——以《英语（牛津上海版）》5BM3U1 Signs为例[J]. 现代教学 . 2024(19): 70-71.

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