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在关键问题导向下提升学生英语阅读思维品质——以《英语（牛津上海版）》8AU3 Reading: Dealing With Trouble一课为例

徐惠佳

上海市鲁迅初级中学

依托“关键问题”项目，本文分析了传统英语阅读教学中存在的问题，并结合具体教学案例，探讨了初中英语阅读教学中提升学生思维品质的有效策略；提出了通过设定思维导向的教学目标、构建结构化的知识体系、设计深度思考的问题链等方法，促进学生思维能力的提升，为进一步优化初中英语阅读教学提供了实践参考。
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【栏　目】 专题研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 关键问题 ; 阅读教学 ; 思维品质 ;
【出　处】 《现代教学》2024年19期 第10-11页 （共2页）

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现代教学（2024年19期）

导出/参考文献
[1]徐惠佳，. 在关键问题导向下提升学生英语阅读思维品质——以《英语（牛津上海版）》8AU3 Reading: Dealing With Trouble一课为例[J]. 现代教学 . 2024(19): 10-11.

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《在关键问题导向下提升学生英语阅读思维品质——以《英语（牛津上海版）》8AU3 Reading: Dealing With Trouble一课为例》

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