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小学低年级学生写话能力提升的路径探索

崔莹

上海市静安区第一中心小学

本文聚焦低年级写话能力培养的重要性及其与学生语言、思维及创造潜能的密切关系，以部编版《语文》教材二年级上册为具体研究对象，系统探讨如何有效利用教材文本这一核心教学资源，全面提升低年级学生的写话技能。通过对教材内容的剖析与实践研究，旨在为有效实现新课程标准中设定的低年级写话目标提供实践路径。
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【栏　目】 教学研究_教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 低年级 ; 写话能力 ; 教材文本 ;
【出　处】 《现代教学》2024年19期 第46-47页 （共2页）

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现代教学（2024年19期）

导出/参考文献
[1]崔莹，. 小学低年级学生写话能力提升的路径探索[J]. 现代教学 . 2024(19): 46-47.

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《小学低年级学生写话能力提升的路径探索》

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