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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	知识关联与动态生长导向的单元整体教学实践——以“余角与补角”为例	张存敬	中学数学教学参考	谈学论教	2025年11期	0	0
	借图形之力育直观素养——以“余角与补角”为例	贺福凯	中学数学教学参考	谈学论教	2025年11期	0	0

知识关联与动态生长导向的单元整体教学实践——以“余角与补角”为例

作者：张存敬

机构：北京亦庄实验中学

期刊《中学数学教学参考》

2025年11期

22-25 ，共4页

摘要：针对初中数学单元教学存在的问题,我们以“余角与补角”为例,提出大概念统领的单元教学策略,从更高的视角寻找知识之间的联系,强化对图形研究思路的渗透,努力实现意义理解和自主迁移,培养系统思维,发展核心素养。

关键词：余角；补角；联系；单元教学；

被引数：0

借图形之力育直观素养——以“余角与补角”为例

作者：贺福凯

机构：广东省广州市第六十五中学

期刊《中学数学教学参考》

2025年11期

19-22 ，共4页

摘要：几何直观是数学核心素养主要表现之一。在“余角与补角”课例中,教师立足图形,设置观图、画图、变图、识图、用图、思图等教学活动,引导学生以图形为抓手,经历观察、猜想、验证、归纳、演绎等一系列思维活动,实现以图连线、以图促思、以图释模,由此培育学生的几何直观素养。

关键词：余角；补角；图形；几何直观；

被引数：0

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