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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	语文观课评教的课堂话语分析	成龙	中学语文	名师频道_语文观课评教	2024年04期	28	0
	小学英语课堂教师话语优化探究	夏晓欢	文渊·小学版	教育天地	2020年11期	448	0

语文观课评教的课堂话语分析

作者：成龙

机构：华东师范大学教师教育学院上海市虹口区教育学院

期刊《中学语文》

2024年04期

14-18 ，共5页

摘要：课堂话语是课堂教学的基本手段，是实现教学目标的主要工具。以课堂话语为分析对象，是语文观课评教的基本内容。基于教学一线观课评教之需，课堂话语分析以课堂话语分类为对象基础，以语用学理论、教育心理学理论、教育教学理论、学习科学理论、语文学科课程与教学理论等理论为知识基础，以优化课堂教学、促进教师反思为价值追求，以探查教师教育教学理念与教学能力、分析话语形式与内容的契合度、掌握学生学科学习质量、考查学生思想观念培养等为分析要点。

关键词：语文观课评教；课堂话语；专业素养；学习质量；

阅读量：28

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小学英语课堂教师话语优化探究

作者：夏晓欢

机构：乐平市第十小学

期刊《文渊·小学版》

2020年11期

172 ，共1页

摘要：作为教师组织教学过程的重要工具，教师话语对于高质高效教学课堂的形成以及和谐师生关系的构建具有重要意义。在小学英语课堂中，教师话语在课堂教学与语言学习过程中的作用至关重要，教师话语不仅是教学计划的执行工具，更是外语课堂实现可理解性目标语输入的根本来源，因此，在课堂实践过程中根据实际情况，通过多方面策略不断对教师话语进行优化是英语教师进行教学工作的必然。针对课堂教师话语的优化进行探究能够为研究课堂真实情况提供理想视角，使研究者能够在信息的交流表达中促进语言习得措施的有效实践，进一步提高教学效率与教学趣味性。

关键词：小学英语；教师话语；课堂话语；师生互动；课堂策略

阅读量：448

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