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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	小学语文略读课文阅读教学要义浅析	赵冬梅	华夏教师	课程_教学新探	2024年13期	0	0
	“单元学习任务”的特点、价值和实施路径——以统编教材选择性必修中册第三单元为例	王海荣	语文教学与研究	聚焦与思考	2024年10期	0	0

小学语文略读课文阅读教学要义浅析

作者：赵冬梅

机构：甘肃省武威市凉州区东关小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年13期

93-95 ，共3页

摘要：本文探讨了小学语文略读课文阅读教学要义。提炼出“概括文章主要内容”，通过整体性概括、抓住关键内容和复述文章内容，培养学生的综合阅读能力；“关联现实与照见自我”，通过将课文与实际生活联系，提升学生的情感认知和主观思考。在理解文章内容关键要素过程中，学生需灵活运用多种方法理解词句含义，并通过关键词句把握文章核心信息，实现略读的预期效果。

关键词：小学语文；略读课文；阅读要素；

被引数：0

“单元学习任务”的特点、价值和实施路径——以统编教材选择性必修中册第三单元为例

作者：王海荣

机构：新疆维吾尔自治区石河子市教育局

期刊《语文教学与研究》

2024年10期

12-17 ，共6页

摘要：高中语文统编教材“单元学习任务”虽处每一个单元之末,但其价值无可替代,它揭示、统帅着教材的内部结构,在课堂教学中起着重要的导向作用。教师的课堂教学应足够认识“单元学习任务”的整合性、开放性和活动性,足够重视“单元学习任务”的作用和价值,充分发挥“单元学习任务”的教学引领作用,通过“梳理单元任务,提炼目标内容”和“聚焦专题要素,落实研习写作”两种途径将其转化为若干个研习写作任务,从而增加教学的针对性和有效性,更好地培养学生语文核心素养。

关键词：高中语文统编教材；单元学习任务；专题阅读要素；研习写作任务；

被引数：0

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