“单元学习任务”的特点、价值和实施路径——以统编教材选择性必修中册第三单元为例
王海荣
高中语文统编教材“单元学习任务”虽处每一个单元之末,但其价值无可替代,它揭示、统帅着教材的内部结构,在课堂教学中起着重要的导向作用。教师的课堂教学应足够认识“单元学习任务”的整合性、开放性和活动性,足够重视“单元学习任务”的作用和价值,充分发挥“单元学习任务”的教学引领作用,通过“梳理单元任务,提炼目标内容”和“聚焦专题要素,落实研习写作”两种途径将其转化为若干个研习写作任务,从而增加教学的针对性和有效性,更好地培养学生语文核心素养。
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