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基于评价驱引的创意写作实践路径探索——培育创新素养的视角

姚友良

江苏省淮安市周恩来红军中学

在以培育创新素养为核心教育目标之一的新时代大背景下,利用创新素养与创意写作在“创造性”这一关键属性上的共通性,建构以创新性为核心的一系列创意写作评价要点,实践创意写作与传统文学创作相结合、创意写作与社区服务相结合、跨学科创意写作、创意写作与科技相结合等路径,能成功地提升学生的创意写作能力,进而提升学生的创新素养。
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【栏　目】 聚焦与思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 评价驱引 ; 创意写作 ; 实践路径 ; 创新素养 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年10期 第18-24页 （共7页）

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语文教学与研究（2024年10期）

导出/参考文献
[1]姚友良，. 基于评价驱引的创意写作实践路径探索——培育创新素养的视角[J]. 语文教学与研究 . 2024(10): 18-24.

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