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指向新教材设计理念的初中语文“三有”课堂教学策略

詹薇

湖南省衡阳市船山实验中学

新课程标准对语文教学提出了新的要求,教师已然成为新课标的践行者和高效语文课堂的探索者。教学的价值是帮助学生在课堂中真正获得语文能力的提升,其中最为关键的是要聚焦学生核心素养的发展,创设“三有”课堂,引导学生在“有序”“有趣”“有效”的课堂中自主、合作、探究学习,培养学生勤于思考,乐于实践,勇于探索的精神,为学生的终身发展打下良好的基础。
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【栏　目】 教材
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中语文 ; 新教材 ; 新课标 ; 三有课堂 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年10期 第44-48页 （共5页）

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语文教学与研究（2024年10期）

导出/参考文献
[1]詹薇，. 指向新教材设计理念的初中语文“三有”课堂教学策略[J]. 语文教学与研究 . 2024(10): 44-48.

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