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逻辑归来，活动焕彩——对选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》的思考

邢延

江苏省海门中学

“逻辑”板块在高中语文教材中历经了“存在—消失—重新出现”的过程，折射了语文学科“知识—能力—素养”导向的变化。逻辑由于其知识构成抽象、教师知识储备匮乏、教学设计形式局限的特点，其教学具有相当难度。可以用生活化材料、意蕴丰富的学科材料、情境化试题帮助学生理解并灵活运用逻辑知识，并就逻辑在语文阅读与写作教学中的运用进行举例，从而让逻辑教学焕发光彩。
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【栏　目】 课堂_备教策略
【分　类】 基础教育
【关键词】 逻辑教学 ; 教材溯源 ; 价值探究 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年04期 第37-40页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年04期）

导出/参考文献
[1]邢延，. 逻辑归来，活动焕彩——对选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》的思考[J]. 语文教学通讯 . 2025(04): 37-40.

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《逻辑归来，活动焕彩——对选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》的思考》

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