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“层进”理论视域下文言文阅读设计——以八下《〈庄子〉二则》为例

苏涛

南京市第三中学

【学习目标】1.借助注释，理解课文主要内容和主旨。2.欣赏并解析庄子汪洋恣肆的文风。3.理解作品的文化意义，感受和评价庄子的人生态度。【课时安排】2课时【学习过程】一、释义：感知与理解1.很多文言文章节是以其第一句为标题的，有时与主旨并无很大关联。从现代文阅读方法角度思考，给二则短文换个题目：《北冥有鱼》主要写的是鲲，还是鹏?它做了件什么事?《庄子与惠子游于濠梁之上》
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【栏　目】 理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践（十）
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文教学通讯》2024年17期 第39-40页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年17期）

导出/参考文献
[1]苏涛，. “层进”理论视域下文言文阅读设计——以八下《〈庄子〉二则》为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(17): 39-40.

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