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叙事类文言文教学维度探索

晏慧

新沂市行知学校

初中叙事类文言文教学，通常存在重“言”轻“文”的问题。通过探究“文”的精妙，引导学生紧扣叙事特征进行多维探索，或探寻故事单位的事趣，品味故事形式美和情节美；或探究人物言行的意蕴，赏析人物语言和行动的妙处；或探析叙事方法的匠心，洞察叙述的语言、叙事的结构以及叙事的独特技巧等，旨在落实新课标对文言文教学提出的注重感悟、运用，提高欣赏品位，传承中华优秀传统文化的要求。
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【栏　目】 资料·参考_视角
【分　类】 基础教育
【关键词】 叙事类文言文 ; 叙事手法 ; 《孙权劝学》 ; 《狼》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年17期 第70-72页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年17期）

导出/参考文献
[1]晏慧，. 叙事类文言文教学维度探索[J]. 语文教学通讯 . 2024(17): 70-72.

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