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“层进”理论视域下古诗文阅读任务群教学设计——以九下第六单元古诗文为例

付小明

溧水高级中学附属初级中学

【学习目标】1.通过朗读、复述等方法，初步感知本单元文言诗文大意。2.学习有效疏通文意的方法，积累常见文言词语。3.欣赏古人的表达艺术，体会其责任感和担当精神。4.探究表达艺术，发现诗文中蕴藏的写作机杼。5.在比较、评鉴、迁移、运用中，学习有创意地表达。【课时安排】10课时【学习过程】发布单元学习核心任务：借助本单元古诗文，探究创意表达的艺术及智慧，学会在生活中有创意地表达。
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【栏　目】 理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践（十）
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文教学通讯》2024年17期 第41-42页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年17期）

导出/参考文献
[1]付小明，. “层进”理论视域下古诗文阅读任务群教学设计——以九下第六单元古诗文为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(17): 41-42.

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